A continuacion de muestra link de la actividad
Actividad2
domingo, 29 de junio de 2014
Eje 1 Actividad 4. Uso de distintas herramientas
PRÓLOGO
Una
visión más amplia de internet en el aprendizaje
Profesor William H. Dutton
Se
esperaba que la televisión revolucionara la educación y el aprendizaje, igual
que muchas otras tecnologías de la información y la comunicación que surgieron
antes y después.
La tecnología
lidera la creación de aquello que los autores llaman una “nueva ecología de
aprendizaje y de oportunidades sociales”. Existe un
reconocimiento cada vez mayor de las posibilidades de Internet y las
tecnologías de información y comunicación relacionadas, como los juegos
electrónicos, que desempeñan un papel cada vez más importante para el
aprendizaje y constituyen una educación menos formal. Quienes tienen acceso a
Internet acuden a la red para hacer de todo, desde buscar la definición de una
palabra hasta investigar en torno a la información sobre el desarrollo local o
global, o bien sobre salud y medicina, ciencia, cultura popular o productos
comerciales. Y aún
más, a menudo es éste el primer recurso al que se acude para obtener
información. Las redes están congregando a las personas para jugar, discutir y
compartir información. Tal es el caso de los
sitios de redes sociales. Con frecuencia, estas redes refuerzan las amistades y
las relaciones sociales existentes, pero también se emplean para presentar a
nuevas personas, sobre la base de intereses y valores comunes.
¿Cómo
puede ampliarse el acceso a estas tecnologías educativas? ¿Cómo pueden los
educadores recoger el valor de estas prácticas de búsqueda de información y
creación de redes para mejorar el uso e impacto de Internet en el aprendizaje?
Tomando en cuenta la manera en que los usuarios se apropian de las nuevas
tecnologías y las reinventan, ¿pueden llevarse estas dinámicas a otros ámbitos
del aprendizaje y la educación?, ¿podemos enriquecer las opciones que ofrece
Internet a las personas para ampliar su potencial educativo? Bajo el supuesto
de que todo Internet es potencialmente educativo, ¿pueden los usuarios, los
maestros y los padres, entre otros grupos, incrementar el valor de Internet
para aprender tanto en la vida diaria como en el trabajo y en la educación
formal? Éstas son algunas de las preguntas que este libro explora.
En décadas recientes, la sociedad dejó de centrarse en la televisión educativa y comenzó a pensar más sobre la televisión en todos sus aspectos y contextos de uso. Es hora de que los alumnos, los padres y los educadores adopten una visión más amplia de Internet en el aprendizaje y la educación. Es fuera de las aulas donde el potencial puede ser más significativo, donde la comprensión de estas dinámicas podría mejorar las iniciativas planeadas en las aulas u otros espacios de la educación formal. Si todo uso de Internet es potencialmente educativo, este proceso de aprendizaje debe ser visible para los estudiantes, los educadores y los responsables políticos.
jueves, 22 de mayo de 2014
Eje 1 Actividad 3: AVA y herramientas tecnológicas
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actividad 3
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